De sociocratische organisatie

Om de Guus Kieft School vorm te geven, als democratische school , is voor een sociocratisch organisatiemodel gekozen. Dit is gebaseerd op de sociocratische besluitvorm van dr. Ing. Gerard Endenburg. De zelfstandigheid en stem die de kinderen in 'hun' school hebben zijn op deze manier werkelijk van invloed, iedereen is betrokken bij het nemen van besluiten. Het meest opvallende van leef- en werkgemeenschappen die met sociocratie werken is dat de belangrijkste besluiten niet genomen worden met meerderheid van stemmen zoals in democratie, maar met consent. Consent wil zeggen dat een besluit slechts dan genomen kan worden, wanneer geen van de deelnemers een beargumenteerd en zwaarwegend bezwaar heeft tegen het nemen van het betreffende besluit.

Het consentbeginsel op de Guus Kieft School houdt in dat alle betrokkenen met gelijke rechten kunnen deelnemen in de besluitvorming. De begeleiders en de leerlingen stellen in een gemeenschappelijk overleg de regels en afspraken vast en veranderen deze als dit nodig is.

Voor de kinderen houdt dit in:

• je bent deelnemer aan het beslissingsproces
• je wordt serieus genomen
• er wordt naar je geluisterd
• je kunt invloed uitoefenen op de (beleids)besluiten.

Dit betekent dat alle betrokkenen van de school middels een dubbele vertegenwoordiging aan elkaar gekoppeld zijn in overlegkringen, zodat kinderen werkelijk deelnemen aan verantwoordelijkheid voor de organisatie en het reilen en zeilen in de school.

De manier waarop we vormgeven aan deze kringen staat hieronder aangegeven.

• De Schoolkring. Deze vindt een paar keer per week, kort bij de opstart en het plannen van de dag, plaats. Hier doen de leerlingen en begeleiders aan mee.
• De Begeleiderskring. Deze is dubbel gekoppeld, dat wil zeggen zowel gekoppeld met een leidinggevende als met een afgevaardigde aan de Schoolkring. Deze kring komt een keer in de drie weken bijeen. Dagelijks reflecteren de begeleiders op de activiteiten en de werksfeer. De leerlingen en de begeleiders houden op de interne wiki verslagen bij van de activiteiten.
• De Topadvieskring. Deze kring bestaat uit de leidinggevende van de Schoolkring, de afgevaardigde van de Schoolkring, de leidinggevende van de Ouderkring en een aantal externe deskundigen. Deze kring komt eens in de zes weken bijeen.
• In het Leerlingkringgesprek zetten de leerling, de mentor en de ouders in gezamenlijk overleg de leerdoelen en handelingsplannen uit voor de leerling. Het leerlingkringgesprek vindt minimaal twee keer per jaar plaats.